2009—2010学年（上）课堂观察优质课评选活动总结
根据《郑州市教育局教学研究室2009—2010学年度教研工作计划》中“以加强学科建设，提高教师学科能力统领教研工作。通过细化解读课程标准和探讨有效的课堂教学模式，努力提高教师设计教学、实施教学和评价教学的能力，提高课堂教学的有效性，进一步提高教育教学质量”的总体要求，结合学校的实际情况，在本学期，在教学工作上，除了加强教师理论学习、抽查教案、总结反馈教学日志、强化讲评课、要求认真进行质量分析报告、组织中考后教学信息整理和反馈、组织教师外出参观学习等常规外，重点围绕课堂教学，开展了课堂观察优质课评选活动。
本次活动得到了绝大部分教师的大力支持，也得到年级、学科组、备课组的支持，同时得到学校的大力支持（设备，电教），还有督导的第二阶段的全程参与，由于各方面的努力，使本次活动得以顺利开展，这里一并感谢。
本次活动，分为两个阶段，第一阶段，是在全校教师中开展“录我一节课，观察一节课，评说一节课”的活动。在本阶段中，尽管有《课堂观察》这本书的铺垫，但是相当一部分教师还是云雾缭绕，不知所措，更多的教师，则把它当成平时的一节听课。第二阶段，在第一阶段的基础上，各年级推出年级在第一阶段课堂效果比较好的教师，集中分文理科，历时一个月，利用教研活动集中展开观课、评课活动。第二阶段的活动和第一阶段相比，教师开始改变以前的听课方式，慢慢地感觉到了课堂观察实质，听评课水平明显提高。
为了总结经验，为以后教研活动和提供支撑，现对本次活动进行以下盘点：
首先，可以肯定的
1.教师的听评课水平，有了一定的提高，开始辨证的看待同伴的一节课。
2.大部分教师开始关注自己的课堂，对比自己的课堂，发现自己课堂的不足，并尝试着改变。
3.校本教研的核心——同伴互助——教师专业成长的关键之一，得到一定的体现。
4.教师开始改变原来的听课——全方位，开始尝试着选择观察点的专业听评课，提高了听评课的针对性和有效性。
总之，通过这次活动，基本上达到了预期的目的：不期翻天覆地，只期望有所改变，教师尝试开始介入课堂教学的细节，从细节思考，尝试调整、改变，对自己的课堂教学有一定的提升作用。
通过本次活动，特别是16位老师做课、部分老师评课，全体老师对16节课进行的课堂观察，我们对什么是课堂观察、怎么去观察、什么样的课堂才是有效课堂等一系列教学和教师专业成长等问题有了一定的了解，我们也会从这七节课中或多或少学到了对我们自己以后进行做课、评课以及课堂观察的方法，更重要的是我们会意识到怎样备课、上课才能实现有效课堂。现提出以下几点，或许能帮助你对以上问题有更深刻的思考，这就是第二个问题
其次，学校提出以下建议
1、做课的老师，要根据课后效果反思教学设计、教学实施过程中存在的问题，结合课堂观察反馈的信息，好的地方在以后的教学中坚持；不足之处，要虚心接受，改进自己的教学设计，提高实施教学能力，改善自己的教学行为，提高教学能力。
2、听课的教师，要根据课堂观察中收集到的信息，结合评课教师的点评，获取适合自己的好的经验，丰富自己的教学，形成具有自己风格的教学模式；授课老师不足的地方，在以后的教学中避免出现类似问题。
3、课堂观察要有观察目标要吸取做课教师的成功经验，结合自己特点，形成具有自己特点的教学模式。，有针对性的观察更有效；如果在教学的某个方面有困惑，可以找在这方面有经验的老师的课，去听他的课，对你的帮助会更大。
4、尽管不同课型、不同学科有不同的教学模式、特点，不同教师有不同的教学风格，但作为一节好课、上一节有效课，其共性是一样的。那就是：一节好课、一节有效课必须要“关注全体学生、使每个学生都有收获，；符合学科特点和学生认知水平地传授知识和使学生生成知识、从而提升能力；全面、有效落实了教学目标和学习目标。”
5、要上好一节有效课，需要注意的地方：
（1）备课（设计教学）时，要关注课标（大纲）；关注教师的教学目标和学生的学习目标；关注教学内容特点；关注学生的层次和认知水平；关注知识的传授方法和途径；关注学生获取知识的方法关注目标落实的方法和途径；关注目标落实的检测。
（2）上课时（实施教学）时，关注学生的参与度；及时关注实际教学和教学设计的差异，及时调节教学策略；关注教学语言、表情等教态；关注目标的达成情况（教学效果）。
(3)上课后，根据上课效果，教学巩固；关注自我反思，总结经验教训；根据学生课后的反应，关注查漏补缺和作业布置。
再次，本次活动的不理想之处
1.第一阶段的活动，个别备课组有应付之嫌，没有按照学校和年级的要求认真做到位。
2.第二阶段的评价量表有局限性。表现在:
（1）.课堂引入的考量
（2）.板书设计的考量
（3）.多媒体运用的考量
（4）.课堂文化的考量
（5）.学科的情感、态度、价值观的体现
（6）.当堂训练题的细节设置
（7）.教师的主导发挥的度
（8）.教师提问的有效性考量等等。
3.课前会议的缺失
最后，今后教学方面我们的设想：
1.课堂观察活动，将作为一项长期的活动坚持下去，就像我们周一、周三的教研活动一样。可以采取更多的形式，像学科组、备课组、年级文理组等，这样会更具有针对性。
2.课堂观察的观察点上，可以更多的设置，甚至可以比赛某一个观察点。比如“课堂的引（导）入、训练题的设置等等
3.加强学科建设、强化教研组、备课组教研活动，在课堂设计上面，提高水平，保证课堂实施的有效性和针对性。
再次感谢参与、关注、支持本次活动的各位教师、领导和单位！