课堂观察优质课评选活动方案
经过上半学期年级组织的全校教师录课评课活动，各年级推出了5—6名教师参加第二阶段的课堂观察活动。第一阶段是成常态课的观察、研讨、交流，第二阶段则是示范课。为了进一步规范教师课堂行为，落实课改精神，打造有效课堂，学校将严密组织本次的课堂观察活动，争取通过活动，提高教师教学实施能力，为学生知识的获得提供优质、高效的氛围。
1.时间：第16、17、18、19周，利用四周的周一、三文理教研活动，文理分开进行，文理科教师分别参加大教研活动。第一、二节上课；第三节为课后会议。
2.地点：理科在高二阶梯教室 ，文科在高三阶梯教室，要求全体教师准时参加，认真听评课。
3.评委：
文科—王保军 马松涛 梁志杰 崔志奇 李朝阳 刘向阳 马新力 张玉珍 尹战力
组 长：梁志杰 (专家组：袁新民 荆国军 王文祥 王淑琴 ) 。
理科—申国民 孙鹏程 赵莉萍 何小龙 王海勤 张春芳 尹国忠 董灵涛 刘慧敏
组 长：何小龙 王海勤 (专家组：刘 宁 胡世权) 。
请评委准时参加，前排就座，认真打分。
4.选手：
文科—语文：丁智慧 陈巧玲 焦 娜 英语：李春杰 刘艳菲
政治： 陈 丹 魏树静 历史： 赵璐璐
地理：王祎军
理科—数学：王 远 赵慧娟 物理：潘丽红
化学： 辛 鑫 王晓蕾 生物：孙琳静 梁广志
5.抽签：
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周别 |
星期别 |
第一节 |
第二节 |
第三节 |
备注 |
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十六周 |
星期一（文科） |
刘艳菲 |
赵璐璐 |
课后会议 |
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星期三（理科） |
王晓蕾 |
王 远 |
课后会议 |
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十七周 |
星期一（文科） |
李春杰 |
陈 丹 |
课后会议 |
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星期三（文科） |
潘丽红 |
赵慧娟 |
课后会议 |
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十八周 |
星期一（文科） |
魏树静 |
王祎军 |
课后会议 |
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星期三（理科） |
辛 鑫 |
梁广志 |
课后会议 |
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十九周 |
星期一（文科） |
焦 娜 |
陈巧玲 |
丁智慧 |
课后会议 |
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星期三（理科） |
孙琳静 |
课后会议 |
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6.标准：（见附件）
7.步骤：
（1）课前会议。（教研组长、备课组长负责，教研组长为第一责任人，根据课前会议要求进行。
（2）上课，听评、观察课。（教务处负责组织，量表的发放、统计、公布）。
（3）课后会议。（评委组长主持）
发言：
第一发言人——讲课人（自己的课堂设计：课堂设计实现的情况；个人反思《《《上交》》》））
第二发言人——学科骨干（学科教研组长、备课组长及其他学科教研组长和备课组长及教师）
（自己的观察点；观察记录；结论或结果；建议）
第三发言人——评委组代表（评课）
8.总结：（1）教研组长收集相关材料上交教务处（赵华老师处）。
（2）表彰总结大会。
教务处
2009-11-25
附件：
课堂观察优质课评价量表
评价教师： 年 月 日
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姓 名 |
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学 科 |
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课 题 |
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年 级 |
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观察目标一 |
观察目标二 |
观察项目说明 |
权 衡 |
得分 | |
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自学辅导 |
学习目标设置 |
有没有目标；目标是否合理 |
10 |
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学生自主学习 |
学生有没有在目标指导下的自主学习时间 |
5 |
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教师辅导情况 |
在学生自学时间，教师的辅导、提示、点拨是否到位 |
5 |
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知识梳理 |
学生梳理 |
有没有学生梳理，参与程度如何 |
10 |
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教师梳理 |
教师梳理是否合适（是重复或者补充完善；是否有学习方法的指导） |
10 |
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生成知识体系 |
有没有知识体系（结构）的形成 |
10 |
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当堂训练 |
训练题目 |
有没有训练题进行反馈评价 |
5 |
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题目层次性 |
训练题的科学性、针对性 （用现成题或自己出题） |
10 |
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学生自主做题 |
学生有没有自己独立做题的时间 |
5 |
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教师评价（题） |
教师反馈学生做题的情况，进行必要的点拨（是否有解题规律、技巧） |
10 |
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拓展延伸 |
有无拓展延伸 |
5 |
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拓展延伸是否适度（和班级学生相宜）、科学，是否和高考或一节知识重、难点相联系 |
5 |
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综合其他 |
特色课堂 |
彰显学科特色、教师特色 |
5 |
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课堂调控 |
根据学生的学习状态，适时调整教学方法和进度 |
5 |
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合计总分 |
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注：本量表是集合学校课堂模式的四个环节，郑州市调节教学核心，细化解读课表要求，课堂观察的精神，彰显学科、教师特色开发的量表，还有不完善的地方，希望在实际使用过程中，得到各位同仁的斧正。