加强学科建设（教研组、备课组）工作方案
综合专家（督学）听评课反馈的问题，结合中考各年级质量分析暴露的问题，我们可以看出，影响教师教学效果和质量的障碍，主要集中在集体备课、集体教研的泛化、空化、形式化，因此，学校决定今后一段时期，把做实教研活动作为教学管理的的一项重要活动之一。
1.现状：在目前教育界一直在强调集体备课、校本教研的浓厚氛围下，我们学校相当学科、备课组在集体备课时间，不落实集体备课内容，除了进度一致（有的连进度都不一致）以外，靠教师单打独斗，没有浓厚的教研氛围，主题不清，计划不明，交流、沟通不充分，效果不明显。
2.计划：学科的教研活动是同伴互助的做好形式，也是教师提高专业素养和课堂技巧的重要（主要）途径。学校将重新认定教研活动的活动程序和内容，安排领导和督学按照学科分工到学科组，具体参与和指导学科的教研活动，提高教研活动的有效性，以改变长期学科教研活动“教而不研”、“有名无实”、“各自做题”等等形式主义的东西。
3.重申教研活动的内容：
（1）基本的：安排一周教学内容，主要是研究课标（大纲），进行教案设计（备课），重难点的处理，作业的布置，教学中问题的发现和研讨；明确、传达、贯彻一周的教学安排；学习教育学理论和学科理论；听评课等。
（2）高层次：专题研究；课例研究；课题研究、进行学科特色活动等
4.重申教研组长的职能：
（1）负责制定全校本学科学年度计划和撰写学期、学年工作总结。
（2）负责全校本学科“基本的”和“高层次”的教研活动。
（3）负责全校本学科与上级教研室的联系和信息的沟通，及时传到市、区教研活动并负责通知相关年级参加。（教育局网络平台或电话联系）。
（4）积极配合学校，完成关于教学工作的活动和任务。
（5）积极培养全校本学科的教师，创造机会，推陈出新。
（6）工作目标：通过加强本学科建设，提高本学科教师的教学效率，创造本学科的特色课堂，打造高效教研组，在成为学校优秀教研组的基础上，争取成为郑州市优秀教研组。
5.加强学科建设、做好做实教研活动，责任人责任区分。
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学科 |
教研组长 |
督促人 |
学科 |
教研组长 |
督促人 |
专业支撑 |
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语文 |
李朝阳 |
崔志奇 |
生物 |
刘慧敏 |
赵莉萍 |
刘 宁 袁新民 胡世权 荆国军 王文祥 王淑琴 |
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数学 |
张春芳 |
何小龙 |
政治 |
马新力 |
马松涛 | |
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英语 |
刘向阳 |
王保军 |
历史 |
张玉珍 |
常 刚 | |
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物理 |
尹国忠 |
申国民 |
地理 |
尹战力 |
胡 凡 | |
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化学 |
董灵涛 |
王海勤 |
体音美信通 |
庞冬青 |
陈必忠 |
6.教研组长、督促人职责：
（1）直接参加周一、周三的教研活动。
（2）听本学科教师的常态课。
（3）配合教研组长组织大教研活动和主题教研活动。
（4）定时总结，及时指导教研活动。
7.活动目标：
（1）规范学科教研活动程序，力争实现教研活动规范化。
（2）提高学科教研活动的有效性和针对性，为提高课堂设计能力、教学实施能力和教学评价能力，提高课堂的有效性奠定基础。
（3）打造优秀教研组、备课组。
教务处
2009-11-25