10月18日和10月23日下午，在学校心理教室响起感人的歌声《想家的时候》，“想家的时候很甜蜜, ……想家的时候很美好,……想家的时候有忧伤,也把力量悄悄藏心头。……想家的时候不怕离家千里远,就怕让家捆住了脚和手，想家的时候啊更想为家做点事,哪怕离家这么遥远这么久……”跟随着音乐，同学们手拉手，心连心，整个班级荡漾着温馨与感动。以上的情景是我校心理教师宫大志正在为2012级疆班新生做团体心理辅导。
近期，针对疆班学生入学以来较突出的“人际交往”、“想家”和“易受挫折”等主要心理问题，我校政教处和新疆部联合，为两个疆班新生精心设计了2个小时的团体辅导活动，共分为“我和我的同伴”、“我和我的家人”及“没有不可能”三个板块，多样的团体活动让疆班学子快乐参与并用心体验，让学生把和同伴之间的心里话大胆的说出来或写出来，同学们在游戏中不仅学会了以正确的心态与同伴交往，理性的看待想家问题，还为今后的个人成长注入了鲜活的正能量。
活动设计动静相宜：深入浅出的讲解和巧妙设计的互动游戏，使学生们感受并理解了人际交往的锦囊秘籍。“赞美时刻”的活动形式让同学们相互之间说出彼此值得欣赏、赞美的优点来肯定自己，增强应对适应新环境的信心。“你比我字写的好，我欣赏你；你比我学习好，我挺欣赏你的……”在彼此鼓励中，同学们感受到了对方带给自己的力量。
“背上的鼓励”活动中，每个同学的背后都帖有一张白纸，同学们相互之间可以把想说的话写在白纸上，不一会儿，每个人背后的白纸上都写满了密密麻麻的祝福语言。这样温馨的气氛，老师也参与了进来，此时，师生之间相互伏在对方背上写话语的画面，让每个人忘记了学习的压力与烦恼，留下的全是对未来美好的憧憬与祝福。“兄弟，坚持！”、“ 加油，你会成功的”、“加油，画家”、“老师，我们永远都喜欢您……”当老师和同学们看到纸上每一句充满力量与祝福的话语，有人笑了，有人哭了。
想家到底好不好？适度与过度想家的利与弊？90后的家长最希望孩子做什么？等问题的讨论使学生能够更加理性的看待想家，并最终把思念亲人的情感升华至“想为家里做点事”和“早日自立”的层面。
最后，约翰•库缇斯的感人视频更是激励了参与活动的每位疆班学子，同学们看到了自身巨大的潜能并大声的喊出了“加油，没有不可能”的励志话语。
此次团辅活动受到了学生的广泛好评，下课后不少同学恋恋不舍，不愿离开刚刚带给他们温情的心理教室，一些学生还迫不及待的与心理老师预约了咨询时间，希望得到进一步的心理支持。
这已经是我校连续三年给疆班新生开展团体心理辅导活动，此模式有效解决了疆班新生入学之后的多种环境适应问题，为学生健康快乐成长打下了良好的基础。学校将继续关注各年级疆班同学的心理需求，使学生尽早成人、成才，并幸福成长。