群文阅读课堂
校领导及语文组老师走进课堂观课
10分钟阅读中
交流展示环节
评课现场
郑州七中校长王保军点评
“在唐代诗人中，你更喜欢李白还是杜甫？”“针对网络上呈现的‘杜甫很忙’图文，你怎么看？”2月24日上午7点40分，在一片欢声笑语中，郑州七中语文课堂---群文阅读在高一（5）班展开，带你用短短10分钟时间走近杜甫。此次也是每周五七中中层以上校领导走进教学区例行听课。
在进入阅读前，高一语文老师后丽文在平板上发起了投票功能：“在唐代诗人中，你更喜欢李白还是杜甫？”同学们快速选择，七成以上的人选择了李白，少数人选择了杜甫，后老师并没有及时提问为什么，紧接着她用白板展示了网上盛行的“杜甫很忙”图片，引起了在场师生的爆笑。之后白板上显示了两个议题：“主议题：凭什么---杜甫凭借什么被尊为‘诗圣’？副议题：怎么看---如何看待网络恶搞杜甫这类现象？”同学们带着这两个问题以及自己心里的疑问进入了设定好的10分钟阅读时间。在10分钟阅读时间内，同学们将要阅读完后老师用平板推送的有关杜甫介绍及评论的大约一万字的文章。
10分钟很快结束，在激烈的讨论后，课堂进入交流展示环节，4个小组代表成员们分别一个陈述一个上台写下自己小组的观点，他们从杜甫生平、性格、作品风格等条分缕析地展示了自己所阅读到的和自己所想的观点。之后针对“恶搞杜甫”现象，后老师用短短地时间采取启发式教学，通过赫胥黎的一句话“让文化枯萎的方法，就是让其更为滑稽”以及美国作家尼尔·波兹曼的作品《娱乐至死》引导大家正确看待此种“滑稽”现象，同学们受益匪浅。本节课结束，喜欢李白的学生纷纷“叛变”，杜甫凭借其博爱情怀、爱国精神以及独特的人格魅力、道德准则实力圈粉，同学们表示在接下的时间里要重新、认真地去读杜甫的诗作。
之后，校领导和语文组老师们走进年级管委会开始评课。郑州七中副校长吉建州以教学目标的三个维度评价了此节课，他认为通过教师的思考，引领学生思考，在引导的过程中达到了情感态度价值观的目标要求。副校长荆国钧等从后老师此次课程的设置及课堂具体环节的展示等方面详细陈述了自己的观点，他们都肯定了后老师的启发式教学，通过此次课堂的精彩展示，他们对七中在语文科目方面实施的群文阅读在实现学生们从小阅读到大阅读乃至终生阅读方面一定会发挥巨大又有意义的作用充满了希望。
郑州七中校长王保军在评课的最后作了总结并提出了建议：1、要悟出读书之道，这是一种价值观的引领，教师在教学的过程中要让学生能通过现象看到本质；2、关于阅读量，在现代社会信息量巨大、更新速度快的背景下，读什么书、如何读书，决定一个人的人生造诣。教师需要选好文章，选好主题，将群文阅读长长久久地坚持做下去；3、成功的课堂，不在于形式的多样，也不全在于手段，生动的课堂能够使学生思维碰撞出火花，教师要把学生的思维吸引住，强调的是精神层面的重要性，内容一定要大于形式；4、课堂要实现民主化，让学生在一个宽阔广大的思维国度里学习，摆脱个人思维的束缚；5、课堂管理，建议：需要升华创新，结合杜甫的经历，学生从古代回到现代，关注现代社会存在的问题并找到解决办法，用诗歌表达。
此次群文阅读观评课对每个人来说都是一次关于阅读的洗礼，高中部语文组老师们表示结合此次观评课内容及建议会在原来的思路上整改完善，在接下来的实施中更好地开展，使其成为学校的特色。