博学多识，礼貌大方，不仅仅是我国古人所崇尚的，更是新时代对我们新青年所提出的具体要求，在这个浮躁而格外唯物主义的社会，想要切身做到博学、养性、修身、齐家继而兼天下，是不容易的。那么博雅教育便在这个环境下应运而生。为了更好的推行“博雅教育”，发挥榜样力量，在全校范围内甄选12位具有广博知识和优雅气质的“博雅少年”。近日，笔者对高一年级推选的“博雅少年”闫震同学进行了采访。你没有看错，他就是在第30届河南省青少年科技创新大赛现场和中国工程院张铁岗院士对话的闫震。
博知雅行 学海泛舟
——郑州七中2018届“博雅少年”之闫震
闫震同学课余时间喜欢在图书馆里博览全书
闫震在驾驶模拟室内进行体验
机器人室给同学们做示范
足球是闫震最喜欢的体育运动
人物介绍：
闫震，高一六班的一位学生。他乐观、积极、热情，追求完美的男孩。他有着优异的成绩，每次考试，总能有突出的亮点；他有着远博的视野，他总对金融经济有着博远的认知，从能提出自己独道的观点建议；他总对各种活动有着无限的热情，不论是绿茵场上矫健华丽的踢球，还是各项比赛活动的冷静讲演，都能看出他的博学多才，热情奔放。
俗话说，“一年之计在于春”！春天是温暖的季节；春天是万物复苏的季节；春天更是播种的季节！而对于郑州七中的莘莘学子和教师来说，今年的春天，有一种花便早早的遍地郑州七中，那就是郑州七中在全校甄选的12名“博雅少年”。
集广博知识和优雅气质于一身、12位“博雅少年”之一的2018届学生闫震，他究竟是怎样的一个学生？他和一般的学生有哪些不同？带着这些疑问，笔者采访了闫震的班主任何小龙老师。
说起闫震，何小龙老师难掩喜爱之情，夸赞之声不绝。
何老师说，闫震年龄在班上不算是最大的，但思想上非常上进成熟，爱国热情也特别强烈。他对国际国内的金融新闻十分关注，对经济新常态、互联网+战略，常常能够发表精辟的见解，不仅他的同学，甚至连他的老师们对他也不能不刮目相看。
习惯好，是闫震最大的特点。从初中开始，他就学会了自己管理自己，包括他的生活习惯和学习习惯。每天什么时间起床，起床后干什么，什么时间上学，什么时间休息，作息时间安排得井井有条，即便是假期，听家长说他的作息也会安排的井然有序。
善于总结是闫震另一个重要特点。每过一段时间，尤其是阶段复习，他都要进行一次模块总结，把这个阶段知识点的不足，总结得非常认真，以作自己下一阶段学习的参考。他的学习和复习资料，从从开学至今大多保管得完完整整，并分类放置，作为他进行复习总结的一手材料。
在学习上，闫震十分注重与老师的沟通。每当遇到问题或疑惑，他都及时向老师请教或交流。很多老师，并没有直接教过闫震，但他却主动找到老师、虚心求教，语言态度非常得体。这些老师一提到闫震，没有不夸奖他的。在这样专注的学习态度下，闫震同学不负众望地在期末考试中取得年级第一的好成绩，也是可喜可贺的。
闫震比较积极活泼，每节的体育课，每次的课间操及每场运动会比赛，他都是非常认真的。同时，他也是班级足球队的核心队员，帮助成员学习、熟悉足球，为班级足球项目的发展做出不小贡献。在学习之余，闫震还经常练习竹笛，并有不错的音乐素养。只要付出了时间，就要获得最大的收益，这就是闫震所追求的一种境界。
虽然不是班委，但闫震对班级工作非常积极，也常常有很好的创意，经常自愿参与到各项班级活动中。他经常为班长、卫生委员出谋划策，并多次参与到班级文体活动中。可以说，闫震是班里许多班委背后的幕僚，也没少为班级建设做贡献。
优秀出色的闫震自然成为老师的得力助手和全班同学的主心骨之一，成为大家学习的楷模。凡是调动座位，很多人都希望能够坐在闫震的周围，从他那儿吸收一点优秀的生物分子。甚至有的同学说，只要看到闫震，我学习就有了干劲。
听着何老师的娓娓介绍，笔者的心里的疑问早有了答案。是啊，像这样既全面又优秀出色的学生，成为2018届“博雅少年”的推荐人选那是必然的事情，难怪何老师话语间流露出来的尽是喜悦和兴奋。
让博雅发展成为校园之风、社会之风，为国家的未来打造出和谐、广博和美好。
笔者：“你是怎么理解‘博雅’的？”
闫震：“‘博我以文，约我以礼’，这可以是孔圣人对博雅由衷的解释，而学识渊博，品行端正则是博雅对我们的现实要求。所谓‘博’字，就是提倡人们不完全只关注于一件事，而要在精通一项本领之余，博学广识、但当涉猎，多多少少对其他事物略知一二，充分关注生活中的小事，并具有博大的胸怀。马克思在遭到别人质问时曾说过，读书学习就好比在草坪上赏花，一种知识只相当于一片草坪，只有读书阅读多了，见识才会广阔，才能形成自己思维的一片天地’。
对于‘雅’字，向来为我国先贤所称道，‘风雅颂’‘文人雅士’……无处不在的‘雅’形成了我国古代的思想体系。而在当代中国，这样一个大数据大增长的社会背景下，国民素质水平跟不上经济发展的潮流，正缺少雅的氛围。所以‘雅’应该象征品行端正做事得体，这不仅是对教育的要求，也是对社会的要求。
总的来说，博雅，就是要求教育者及被教育者博学广识，品行端正。”
笔者：“那你认为，该如何践行博雅教育呢？”
闫震：“在我的眼里，博雅教育想要实行推广的第一步，同时也是最难的一步，就是要让最先的一部分学生从自身做起，将博雅作为一个印记，深深刻在身体中，才能无微不至的在自己的生活中实现博雅。
而要做到这点，最实际的，便是要培养自己对所有科目课程一视同仁的心态，这样才能更好的在学校生活中充分培育自己的人格。同时，积极参与各类文化、公益等活动，少空想多实践，勇于客观质疑评价，也是陶阳情操，培育博雅品行的的重要环节。
当一部分人做到了博雅以后，自然会将其传递给他周围的人，而由于人类的社群效应，博雅，就会在这批人身边不断发芽生根，从而引起雪崩性的数量级增长，将博雅发展为校园之风、社会之风，从而达到博雅教育的目的。”
笔者：“各界都在强调博雅教育，那你认为博雅教育有什么现实意义呢？”
闫震：“要说意义呢，第一方面，当然是对学生的直接影响。一个学生，学校学习仅仅作为人生的一个阶段，而人，早晚要自己步入社会，那么博雅教育，就为未来走向社会的的学生创造了更多选择的机会的优势。假象，如果马云只会做管理，何来占据中国电商半壁江山的淘宝；如果舒尔茨只会销售，又哪来的星巴克帝国？或是说这类人没有良好的品德、魅力，那么结果，也可想而知了。同时，博雅教育能使一个人，在浮躁的社会环境中不随波逐流，总有自己的见解，开阔大脑思维，丰富自己的生活。
而对于国家、民族而言，新时代的人才不再是只会‘纸上谈兵’人，也不是只会闷头搞研究的，而更需要综合性的人才，就是所谓的创新型人才。而只会做一种事的人，只会像中国的房地产泡沫经济，短期内貌似有用，看从长远考虑，会很快丧失其优势，堕落下来。而博雅教育，正为了祖国长远发展注入了新鲜的血液，为国家打造出和谐、广博的美好未来。”
笔者：“既然这样，那在你看来博雅教育的未来会如何呢？”
闫震：“无论如何，博雅教育会被不断推广扩大，产生巨大的影响力。总之，未来，定是博雅者得天下！”
图/文 刘 宁 郜旭克