高二（5）班的宣传海报
高二（18）班的主持人介绍辩题：转基因食品安全吗？
高二（10）班的主持人介绍辩题：克隆技术的利与弊
调查小组代表介绍超市的转基因食品情况
一辩开篇立论
质辩环节：正方三辩在对反方四辩进行提问
自由辩论环节：辩手精彩发言
观众提问环节，学生参与度很高
学生评出的最佳辩手
如何提高学生的学习兴趣和辩证思维的发展，一直是众多教师关注的问题。3月21日郑州七中高二生物课堂不时地爆发出热烈的掌声，原来是围绕着生物前沿科技，学生们正在进行别开生面的辩论赛。本学期学生学习转基因技术、细胞工程、克隆技术等比较有争议的知识，进行辩论赛是该模块知识最简单快速的掌握方法。
针对“转基因食品安全问题”“克隆伦理道德问题”等，他们又持什么样的态度呢？经过各班学生的讨论，高二全年级共诞生了三个辩题：“转基因食品安全吗？”“克隆技术的利与弊”“你是否支持设计试管婴儿？”。每个班自选一个辩题，全体学生利用周末收集资料，形成观点，并推举正反两方辩手，在课堂上开展辩论。整个辩论赛完全由学生主导，班级推选主持人把控辩论赛进程，教师只是在课下给予指导，让学生成为课堂的主体。辩手们收集了翔实的资料，立论有依、驳论有据，充分展示了语言与思想的交锋，智慧与灵感的碰撞。学生观众也纷纷参与其中，提出自己的质疑和观点，同学们能言善辩，旁征博引，让真理在唇枪舌战中越发清晰。辩论赛氛围热烈，同学们意犹未尽，纷纷表示希望能有更多这样的学习机会。
为践行郑州七中“博雅教育”理念，生物组成立“生物圈三号”等多个生物社团，并依托学校植物园、数字化实验室开展多项社团活动，学生们在活动中开阔了视野，提高了生物素养，培养了创新意识，学生们的综合能力得到了较大的提高。
供稿人：王静 侯琰琪