在人间春风轻灵的四月天，七中的桃李也是时候一树一树的盛开了。恰好也是在这个时候，朋友圈里被徐老师荣获郑州市中小学十佳班主任的消息刷屏了。仿佛是一种心照不宣的仪式，尽管在别人的动态里看到了，同学们也还是会亲自转到自己的朋友圈，并配文：冲呀老徐！
“任风雪 心头落 借我小小屋檐可以躲”
作为老徐栽培下的众多小树苗之一，我觉得老徐像是一个护林员，日复一日守着自己的一片森林。在繁重的高三生活里，我们最期待的就是在某个晚自习，当同学们伏在拥挤的课桌上啃着难懂的习题，校园一片静寂无声，青蛙的叫声却从小池塘飘到四楼来，老徐轻轻的走上讲台插上U盘，清清嗓子对我们说：“我说几句”。可能是一篇纯干货的经验分享贴，也可能是Dream it possible 的MV，也可能是近期班里出现的新情况或者问题，总之这些“不学习”的时刻就像是一个园丁时不时的拎着小水壶，看着被烈日照的有些打蔫儿的小树苗，怜惜的浇浇水，剪剪枝。
数不清多少次，数不清有多少位学生，曾在某一个月光皎洁的晚上，或愁容满面或彷徨迷茫或迫不及待的走进那间小小的办公室里。就像《如河》的那句歌词：“任风雪心头落，借我小小屋檐可以躲。”不管是遇到了学习上还是生活上的问题，我们总是习惯去和老徐聊聊。这种陪伴早已在无数个日日夜夜发酵为一种习惯，不论什么时候，我们知道他就在这里。年轻的生命总有这么这么多问题需要解答，总有这么这么多闯下的祸需要解决，总有这么这么多想法需要引导。面对这么多个“这么这么多”，他总能处理的很好。像《解忧杂货铺》里的信箱，收到我们的信，尽最大的努力给出反馈。
“人是一根会思考的芦苇”
尽管我把课本上的知识都还给了老徐，但是哲学的思维却在我生命的树轮中刻印了下来。一个有人文气息的班主任撞上一个充满人文氛围的班级会迸发出多少思维的火花？记得在老徐的课堂上，不仅有专业的知识讲解、细微的疑问解答还会有一个特殊的环节——“连环问”。老徐总能敏锐的在同学们的回答中找到大家模糊不清的点，然后发力追问，常常是我们被杀的片甲不留。
老徐总告诉我们要学会思考，不仅思考人与世界的关系这样宏大的问题，也要思考如何把书本知识学好这样的小问题。他曾告诉我们，万物皆有道。这个观点从希腊最早的一批哲学家到爱因斯坦、牛顿到今天一脉相承。但如果不是他给我们一个推动力，鞭策我们克服自身的惰性去思考，也许我们会逐渐丧失多问几个为什么的能力。世界上一直不缺少解决问题的人，老徐希望我们除了关注解决问题还要关注如何发现问题，怎么系统的分析问题。
“我们的征途是星辰大海”
老徐带出来的学生，大都有一种浪漫的气质。像是大航海时代的船长和水手，在狂风巨浪之中还能欢快地在甲板上唱歌；又像人类探索南极的过程，尽管大家是竞争关系，但是并不心胸狭窄反而为对手的进步与成就喝彩。赢，要赢的光明磊落；输，要输的坦坦荡荡。所以即使面临高考的竞争，大家依然会相互帮助，大大方方的分享出自己的经验和想法。
老徐像是一个画家，带大家入画，镀上一层浪漫的色彩，再把学生送出画去征服自己的星辰大海，自己在画里又等着下一批入画的人儿。老徐从不会以无用或有用去评判每个人的想法，我们看起来很绝望的事情他总能解读的很浪漫。比如我的同学去读了哲学，他会真诚的为她感到开心，因为哲学会给她一个纯粹且充满魅力的世界。他总是鼓励我们多去开拓不一样的世界，去追寻自己的诗和远方。他总说：“远在远方的梦想，比远方更远！”满堂像是《摇滚莫扎特》里的“莫爹”，会在我们对未来叛逆憧憬的时候鼓励我们勇敢追梦，又会在我们流连于安逸的花丛时警告我们不要一再重蹈前人的覆辙。正是由于这种坦率的鼓励和鞭策，我们才能不断回想初心，一路前行。
在法扎最后一幕的时候，莫扎特和萨列里合唱了一首《纵情生活》，很适合放在这里当做结尾：“我们终将知道各自生命的意义，得到一切终将献祭一切。”在老徐的陪伴下我大概学会了一种和自己共处的平和，一种超越宗教的奉献精神，一种纵情生活的认真和努力。在该追寻时追寻，在该等待时等待。生命会顺其自然的给出答案。在人间四月芳菲未尽的时候，老徐的花草们依旧在趁着春光，努力生长。相信未来，我们也能用自己的芬芳为老徐开出一片花海。
作者：周格格
