春天，万物复苏是我们播撒梦想的季节，同学们团结奋进，一鼓作气，只为明年夏天可以收获梦想。郑州市第七高级中学高二（11）班于班会时间拉开了深入“学生智学”主题班会的序幕，本次活动主要以2013届学长黎新的“团结”“双赢”思想进行深入学习。
高二（11）班主题班会
（一） 黎新分享
黎新，郑州七中2013届10班毕业生，现作为博士生就读于浙江大学化学系，从事人工智能+化学相关领域的研究工作。黎新学长在“学生智学”中有一段话：
“关于学习动力，我想和另一个词联系起来：需求。
是的，需求，美国心理学家马斯洛将需求分为生理需求、安全需求、社会需求、尊重需求和自我实现需求五类，依次由较低层次到较高层次，高中生活期间主要集中在后三个需求上。不同的需求产生不同的动力，而能产生学习动力的需求主要产生在后两种。被人尊重的需求和自我实现各项的需求。
运动会上取得好成绩，篮球场上成为万众瞩目的焦点，成绩排行榜上名列前茅，帮助他人答疑解惑，等等。都会满足被人尊重的需求，这有时会被人理解为过度虚荣。但这其实没什么可耻的，人天生就会有这种需求，这是一种朴实的需求，一种激励自己进步向上的动力。
自我实现则是更高的需求，它是指个人理想，抱负，发挥个人能力最大限度，完成与自己能力相称的一切事的需求。这个需求对应到你们这个年纪，便是在高考中取得好成绩，进入自己心仪的大学，进而继续做自己心仪的事。”
（二） 非正式辩论
对于黎新学长分享的片段，有同学提出疑问：“自我实现似乎和团队奉献上产生了些许矛盾。”为了更好地解决同学们的疑惑，在现场同学们进入了一个小辩论--正方观点：团队奉献更重要；反方观点：自我实现更重要。
同学们积极讨论
在进行充分地准备后，辩论开始。
正方一辩：喻海峰
“己欲立而立人,己欲达而达人。”
反方一辩：陈易新
“失败的集体中有成功的个人。”
正方二辩：刘恩雨
“个人实践终将引起集体共鸣。”
反方二辩：王泽全
“个人的想法决策激起集体行动。”
正方三辩：王新静
“只有先学会在集体中奉献，成功的个人离不开一个集体。”
反方三辩：田珂菲
“只奉献集体的个人会缺少走向成功的动力。”
主讲雷子豪进行总结发言
雷子豪同学提出：“面对自我实现与团队奉献，这之间一定有一个平衡点，可以照顾到两个方面，我们称之为双赢。”
双赢
（三） 班主任总结发言
高二（11）班班主任李强老师进行总结发言
李强老师幽默地说“江山代有人才出”，“班中不少人才，更有不少怪才”。
随后李强老师谈到：“那么，在我们的日常人际关系中，有几种不同形式的人际关系的思维模式。分别为：损人利己，舍己为人，两败俱伤。利人利己拥有双赢思维的人，他们为自己着想，但是也不会忘记他人的权益。他们会谋求两全其美之策，这种关系自然令人满意，乐于合作。利人利己的人，把生活看作一个合作的舞台，而不是一个角斗场。并非非强即弱，非胜即输。”
如何做到双赢
“如果我们同学践行双赢，团结合作，自私自利就会越来越少，团结共进的力量会更加的磅礴无穷，坚不可摧。”
团结的高二（11）班
本次“学生智学”主题班会，通过分享黎新学长的经验，高二学子受益匪浅。与此同时，每一个七中学子将“博雅”二字也铭记于心。高二学子将以“团结”“双赢”为锋，博雅思想为盾，在接下来的日子中，从容不惧，砥砺向前，以吾辈之精神，展七中之风采！