4月12日下午，郑州市高三年级第二次质量预测地理学科质量分析会在郑州市第七高级中学术报告厅举行。郑州市全体高三地理教师，齐聚一堂，交流分享。本次会议由郑州市教研室王祎君老师主持。
会议伊始，郑州市教研室王祎君老师介绍了郑州市第二次质量预测地理试题的出题背景及本次会议环节。
郑州市第四高级中学的王百舜老师对本次的选择题和选修部分进行了细致分析。王老师首先总结了二检选择题优化探究情境、注重基础知识和丰富能力考察三大试题特点，不仅展示了四组选择题的考点分布、设问形式及学生整体答题情况，并针对学生的错误选项，探讨学生学习中存在的问题。其中就试题拓展出的农村土地改革的变化历程和中国计划生育政策的变化历程的背景总结十分精彩，启发教师在引领学生复习时，不仅要知道题目的正确答案，更要从背景角度了解出题意图以及延伸出来的地理知识背景。其次，从模拟题、真题、教材、教学、区域和整合六个方面给出备考建议。
郑州市第四高级中学的王娟老师对综合题36.37题进行了分析。王老师就试题特点、试题分析和基于高考命题十大原则的变与不变的备考建议三方面进行了相关介绍。首先展示了本次综合题的考察方向和整体得分情况，从答题情况，失分原因，问题分析等三个方面对每个问题进行具体细致分析。最后从必备知识、关键能力和核心素养三方面进行学情总结，引出高考命题中综合题设问角度、背景材料的变和基础知识考察的不变，并提出了精选微专题和试题讲评中注重由表及里的思维过程训练的备考建议。
郑州市第七高级中学的石利娟老师做了指向问题解决的复习——以地表形态的塑造为例的专题分享。石利娟老师首先针对在两次质量检测中在具体地貌地理过程等问题方面学生表现出来的分析能力差、得分率低的特点进行了原因分析。接着对近几年高考试题中关于考察地质地貌知识点的相关试题进行了分析，通过对比，总结出此类知识点的三大变化。最后以侵蚀地貌形成过程为例，清晰生动讲解了如何运用逆向思维构建案例，锻炼学生综合思维能力。并提出以典型试题为载体，以解决学生问题为出发点，设计微专题模块和内容，注重构建知识体系结构，运用知识结构体系去解决问题的教学建议，给人深刻启发。
最后，郑州市教研室王祎君老师对会议进行总结，并对接下来的三轮复习提出建议，一看高考评价体系和体系说明；二研读新老课标，析变化；三细做高考试题，挖掘高考题的背景知识，构建知识结构。现场干货满满，掌声不断。至此，郑州市第二次质量预测地理学科质量分析会圆满结束。带着梦想，继续前行，春光不负赶路人，待到夏日硕果摘！
供稿人：舒艳玲 董瑛瑾