2021年4月13日下午，郑州市第七高级中学在学校电视台开展了《河洛图》整本书阅读读书分享会，师生代表齐聚一堂，一起分享读书心得，高一高二年级学生则在班级里收看直播。
本次读书分享会是在新学期校长王保军整本书阅读的倡议下，高一高二年级语文组率先开展、选拔后的成果交流会。在主持人饱含深情地用“山河祖国”含义以及恰逢三月三拜轩辕这个中华传统习俗为引言中，本次分享会正式开始。
学生分享
来自高二（9）班的郭雨杭率先开场，作为第一个分享者他毫不怯场，先跟现场同学进行了一个小互动，随后分享了自己对小人物宋海平的认识，从一开始的厌恶到后来的同情，对人物进行了深度、全面、辩证的解读。
早在今年寒假期间，新疆部的学生就已品读过《河洛图》，加之他们研学活动中到过康百万庄园，所以对《河洛图》本书的理解有更深的认识，来自高一（19）班的新疆部学生艾丽努热就以“品河洛文化，享百味人生”为题，畅谈她对书中人物、情节乃至结合现实的理解，谈及最深的感触则是通过这本书，对中原地区河洛文化有了更深的了解。
高二（5）班李一猛以《论康家制衡中的中国智慧》为题侃侃而谈，小到自身及周围的人和事，大到家国天下、国际形势，足见其眼界之开阔，思考之深入。
高一（15）班的吴思远带来的《留余》，将《河洛图》本书中同学们普遍关注的一个中心词“留余”详细道来，他认为“留余”是书中人物修身养性、为人处世的准则，同时也是作家李佩甫的一种独特写作手法，让读者在细细品读中认识每个人的另一面以至回味无穷。
高二（20）班康家豪则条分缕析，解读了巾帼“亭”帏、浩气如“兰”的主角周亭兰，这位传奇伟大的女性虽然是小说中描述出的人物，但她却提醒着现世中的我们既要有勇敢担当的大义，又要不失人情世故的羁绊。
高一（6）班李嘉琦以“古道西风树，黄河洛水情”开场，她讲到康家的“留余”留的是一份情谊，留的是一份仁义，如丝缕成丝帛，情谊交织，忠义坚守，人情于心。坚定信仰向前去，平衡舍与得，人与人情谊交换那么何事不成，何事不美。
高二（13）班哈拉哈提《以“五常”精神滋养河洛文化》为主题，结合小说解读了中国几千年来的核心价值观“仁义礼智信”，这位新疆姑娘还联系了自己民族文化与中原文化的契合点，无疑，无论是哪一种文化都是中华文化精华的体现。
高一（5）班的张霁月站在台上，轻巧开言，娓娓道来，俨然已进入书中。她巧妙的以“所谓伊人，在水一方”为题，选取了书中笔墨描写很少的一个人物“念念”，给大家带来了她读完《河洛图》的感受，她认为“念念”是点睛之笔，是那个可望不可即的“伊人”，为真善美的化身，值得悔文及任何人永远追寻，而我们“每个人心中，都有一个念念，也应有一个念念”“只要有念念在，有美在，生活的小舟便不会迷航”，我们周围的一切都将更加明朗可爱。
高一（3）班李松宇则标新立异，他由周亭兰谈自己理解的独立女性，现场互动后，她以周亭兰书中经历为例，认为独立女性应是满足这三点：勇于追求自由，有坚定的内心，敢爱敢恨。
高二（16）班李卓凡以《传奇与神话的交织》为题，带领观众回顾了《河洛图》一书中的传奇和神秘之处，以书中的神秘情节区分了传奇和神话两个概念。
高一（17）班王博渊带来的主题为《周亭兰与断指乔的自由爱恋》的读书分享则谈到了大家在《河洛图》中想说但又说不清道不明的那段关系，他认为周庭兰和断指乔之间发生的爱恋源于他们共同的悲惨经历，以至“你不言但我懂”的彼此相许。
高二（18）班王芊蒴以《惟愿世人，皆具纯粹》为题，通过小说中仓爷形象的解读，告诉我们什么是纯粹，而在如今物欲横流、灯红酒绿的社会，我们更应该拥有纯粹，坚守纯粹，为前行者点灯，为迷途者指路。
高一（9）班李米佳同学则以《莫贪眼前利，做人留三分》发人深省，她讲到做人留三分将会成大业，如有舍有留康家终成大业，又举《三国演义》中曹操和关羽的例子解读“留三分”，《河洛图》书中金寡妇不知留余，不懂留余，终至自身乃至家族毁灭，而康家救民救济，尽显家国大义，重家国，连富12代。
在13名选手分享交流的过程中，除现场5位评委评分外，还举行了线上投票，学生们在观看现场学生们的精彩表现过程中，可随时打开平板，对自己喜欢的选手进行投票，线上线下打分、投票同时进行，尽显本次读书分享会的公平、公正，不放过任何一位符合大众心目中的受欢迎选手。
老师分享
高一语文组王浩然老师也为大家分享她读《河洛图》的感受，即《周亭兰的识人智慧》，周亭兰凭借一道霜糖豆腐既为康家积攒了原始资本，也为康家笼络了人心，笼络住人才，为康悔文选择老师的过程中也尽显智慧，精明眼界、重善讲义、匡扶正义……联系现实，值得深思。
高二语文组李强老师发言中，为同学们的精彩分享感到惊喜，赞赏同学们既能入乎其内又能出乎其外，尽显眼界开阔、博雅气质，并联系《红楼梦》分享了自己对“留余”的认识。随后，他分享了如何开展整本书阅读的方法，怎么从小说中获得更多的认识，发现价值和意义，同学们深受启发。
校长讲话
校长王保军盛赞同学们的精彩表现，如“入宝山而不空返”，他回忆了他担任英语教师时整本书阅读教学的经历，结合今天的《河洛图》整本书读书分享会，谈到同学们在读书分享的过程中，超出了年龄和生活阅历，站位提高了，视野扩大了，希望整本书阅读今后成为常态化活动，每个学生都可以坐在教室里讨论，每个人都可以各抒己见。
谈及他在新学期发起的整本书阅读活动的原因，一方面是语言文字的需求，一方面是读书与育人的需求。课外阅读在今后高考中的比重加大，输入决定输出，大量课外阅读才有东西可输出；而“读史使人明智”“鉴以往而知未来”，本次的读书分享会正好与郑州市黄河文化月宣传契合，“三座城、三百里、三千年”，而我们今天分享的“河洛文化”可以说是其中一部分，中原文化博大精深，在遇见历史中遇见自己，知道历史，知道现在，预知未来。《河洛图》中主人公周亭兰的优秀品质最让人印象深刻的是“发狠”，是对自己、自己做的事发狠，希望同学们能够联系自身对自己“发狠”，大数据去分析自己的学习行为，绝大概率会成功。
除此之外，《河洛图》中，还有一点值得思考的就是书中提到“人在读书，但书读了人”，那么怎样处理人和书的关系，怎样读书值得思考。会读书就是可以使人明智，钻的进去出得来，破土而出就会开花结果，读书和文化的传承密切相关，人类的文明就是这样传承出来的。读书与人生的关系，则涉及到成功人士具备的素质，有胸怀即容人容事的胸怀，不怕事能成事的过人胆识，小到康家成事，大到革命历程中的推翻三座大山，而书中是有这些东西的，像苏轼的“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华”，像毛泽东读书读出了救国救人的大道理，会读书，从书中得到这些，胸襟会越来越开阔。
做一个敢于承担的人，让自己变得更有智慧，怎么样做到能担当，有善心，成大事，除了要有过人胆识和智慧外，还需具有梁晓声所说也是郑州市第七高级中学一直倡导的四个素质即根植于内心的修养；无需提醒的自觉；以约束为前提的自由；为别人着想的善良。在读书交流体验中，在修业修身中，多问自己几个为什么，充分读书、思考，向上向善，让自己的修炼能够超出常人。从读书分享中悟出东西变成自己的品质，那么成为大人物指日可待，康悔文是过去时，我们就是未来时、将来时。《河洛图》很精彩，作家李佩甫是值得人尊敬的作家，王校长鼓励同学们可多多阅读，在阅读中讲好故事，学校应该是个有故事的地方！
荣誉时刻
王校长的讲话博得了在场观众的阵阵掌声，随后，主持人公布了结合评委评分和学生投票的结果，张霁月、康家豪、李一猛在大众的认可中荣获前三名，其他选手也分获其他奖项，吉建州副校长、教师发展中心徐满堂主任、督学张村田老师分别为选手们颁发了荣誉证书。
在主持人“读书不都变气质，且能养精神……”的话语中，本次《河洛图》整本书阅读读书分享会圆满结束，除了现场分享的同学们，相信每位同学们心中也都有自己从书中理解的“河洛图”，在接下来的生活、学习中，多读书，会读书，读好书，以书明智，以书照亮前行的路！