10月16日下午，郑州七中在学术报告厅召开全校教职工大会。全体与会人员共同学习了郑州市教育局《郑州市中小学教师违反职业道德行为处理实施细则（试行）》（以下简称《实施细则》），并现场签订了《郑州市中小学教师违反职业道德行为处理承诺书》（以下简称《承诺书》）。随后，王保军校长针对教师职业道德问题做了重要讲话。
会上，校领导带领大家逐条学习了《实施细则》的内容，并结合我校实际在教师职业道德方面对全体教职工提出了具体的要求。首先，要求大家对教师职业道德的内涵进行认真领会和学习；其次要求大家结合《实施细则》反思自己平时的教育教学行为；最后特别告诫大家要提高认识，加强师德修养，切实规范自身的教育教学行为。
接着，各年级、处、室负责人、教师代表走上主席台，严肃而庄重地签订了《承诺书》，全体教职员工也都现场签订了《承诺书》。
王保军校长在随后的重要讲话中指出，教师职业道德建设是校园文化建设的核心和重中之重；学校的责任在于“立德树人”，对学生知识与技能的培养仅仅是学校职能的一部分，教学生学会如何做人、帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观才是教育的核心内容，要达到这个目标，教师就应该首先提高自身的师德水平，按照《实施细则》的规定严格要求自己，率先垂范，以身作则。
王校长还指出，真正的教育，是自由的精神、公民的责任、远大的志向，是批判性的独立思考、时时刻刻的自我觉知、终身学习的基础、获得幸福的能力，教会学生这些东西，就是我们最大的师德。
耶鲁大学校长理查德•莱文说过：“如果一个学生从耶鲁大学毕业后，居然拥有了某种很专业的知识和技能，这是耶鲁教育最大的失败。”对此，王校长做出了三点解释：第一，教育不教知识和技能，却能让人胜任任何学科和职业；第二，教育不改变生活环境，却能改变人的思维方式；第三，教育能让你活得幸福，幸福取决于有意识的思维方式。
为了让大家更深刻地认识到通识教育的根本功能，王校长在讲话中分享了哈佛大学泰勒•本-沙哈尔在《幸福课》中总结的12点有意识地获得幸福的思维方式。
王校长的讲话将教师职业道德的内涵由最基本的行为规范提升到了教育理想的高度，实际上对学校的师风师德建设提出了更高的要求。在教师职业化的背景下，每一位教师不仅要按照《实施细则》上的行为规范要求自己，更应该将师德的内涵扩展到对学生心灵和思维方式的关注上去。
最后，王校长特别指出，《实施细则》的颁布，不是为了处罚，处罚不是目的，规范才是初衷。如果每一位教育工作者都按照《实施细则》的要求严格规范自己的教育教学行为，那么，《实施细则》就失去了存在的意义，这是最好的结果。
这次会议在郑州七中师德建设进程中具有里程碑式的意义。通过学习《实施细则》，教职工们明确了教师职业道德的内容，提升了规范意识；通过聆听王校长的讲话，郑州七中的教育者们对师德建设的重要性有了更深刻的认识，拓宽了视野，加深了对教育本质的理解，同时也对师德的广义内涵有了更全面的领会。有了这些收获，相信郑州七中的教育者们在职业道德方面一定会日臻完善，在践行现代教育理念的征程上，一定会脚踏实地、愈行愈远！