别过夏花绚烂，走进静美秋天。根据郑州市第七高级中学“三度教学”及“双新”实施研讨课的安排，2021年10月11日下午第一节，贾艳玲老师带领高一（5）班的孩子们给大家带来了一堂新学期“三度教学”及“双新”研讨课。历史教研组全体教师共济一堂，认真观摩研讨，吉建州副校长出席并指导本次历史学科教学研讨活动。
首先由历史组教研组长贾艳玲讲授《隋唐制度的变化与创新》，贾老师运用新教材、新理念，将“课标要求——单元主旨——课时目标”等充分提炼整合，突出单元主题——“大一统”的时代特征，从统一多民族封建国家的发展入手，利用三大制度的“创新”统领本课教学内容，立意高远。课堂上，贾老师突出“老师为主导、学生为主体、素养为主线”的教育理念，合理设计教学过程，在知识对比中凸显制度创新的内涵与作用，落实教学内容，运用恰当的教学手段让学科核心素养在历史课堂中落地生根。贾老师用她那抑扬顿挫、激情饱满的教学语言，考究历史脉络、叩问历史价值，坚持核心素养培养的常态化，充分体现了“大单元”教学理念在日常教学中的实际渗透与运用，为听课师生呈现了一堂有深度、有温度、有特色的历史观摩课。
历史教研组长贾艳玲老师授课中
历史教研组老师认真听课
公开课后，吉建州副校长及历史教研组全体老师在高一年级管委会就贾艳玲老师的这节课进行了认真的评课与研讨活动。评课研讨由三个部分构成：首先由做课的贾艳玲老师进行说课，第二部分由听课教师结合自身实际和观课体会依次评课，最后由吉校长进行总结发言。
授课人备课介绍时，贾老师从单元主题、课程标准、教材分析等九个环节，规范精准进行了说课，向大家展示了新课程大单元设计的思路，教材知识内容取舍的过程，新教材使用的一些心得和困惑等，之后历史组各位成员依次进行了评课。
贾艳玲老师说课中
历史教研组老师认真评课
陈百元老师评课：今天下午我们聆听了贾艳玲老师的课之后，有茅塞顿开之感，收获很多：导入部分，播放隋唐盛世的一百秒视频，简洁高效有画面感，学生的民族自豪感井喷；课标分解部分，细化为四个学习目标，每个目标聚焦对应历史学科的核心素养；分析本节课三个标题之间的关系，回扣单元主题，反复凸现单元立意；内容讲解中，通过列表格来验收预习效果，高效实现对基础知识的梳理；标题解读精准，重点是升华出来创新；三个子目的讲解，贾老师对比初高中的教材，充分利用新教材中的经典史料，引领学生理解分析史料；板书设计颇具匠心；课末回扣单元主旨。简言之，贾艳玲老师展示了一堂精彩的落实双新的，体现大单元教学的，体现三度教学的，体现深度学习的历史样板课。既落实基础知识，也落实核心素养，更渗透国家意志。
李松涛老师评课： 为了更好地熟悉和推进新教材模式，贾艳玲老师作为郑州七中历史学科带头人，于本周一在高一年级5班执教了示范课《隋唐制度的变化与创新》，她潇洒的的教学风格，睿智的学科语言，深厚的教学功力，灵活的教学方法，都让人影响深刻，收益颇多。她对大单元教学的把握更是让人敬佩，教学设计注重单元的整体结构，强调单元教学的一致性，她能够在高度浓缩的教学内容里，极大跳跃的时空顺序间，复杂难解的学科概念中自由切换，妙不可言。
赵璐璐老师评课：贾老师这节课给我们今后使用新教材提供了很多可借鉴之处：贴近现实、贴近学情。课堂以视频导入，拉近学生与历史的距离，结尾以当今我国制度创新升华，紧跟时代步伐；体系清晰、重点突出。把繁杂的知识以表格呈现，把重点以板书强调，便于学生构建体系、深化理解；充分利用教材的辅助栏目。新教材除了正文、还有辅助栏目，应该充分利用，帮助学生深度理解教材逻辑；统编新教材是国家事权。这部教材的中国古代史部分，就是在勾勒一部多元起源、又不断交融创新的民族史，这正是我们今天国家统一的历史解释；内容多课时少的矛盾如何解决？梳理历史大势。宏观来说，讲清本课在整个中国古代史中的地位。微观来说，本专题要讲清魏晋与隋唐的联系，更应该引导学生思考历史的连续脉络。
王永涛老师评课：今天有幸聆听贾老师执教新教材《隋唐制度的变化和创新》，听后感悟总结为四个核心词:课时知识目标一一“制度的变化与创新"，体现学科的核心素养，抓住终极目标(学科的功能)，落实主题一一统一多民族国家的发展与巩固。课时知识目标中唐代的三个主要制度切入，通过图表对比的方式直观展示出唐代制度之变的初级知识目标，通过变化中进一步利用材料情境、课堂互动探究呈现出的"创新"，引领学生总结升华成学科能力，有效达成课堂学习知识与能力目标，时刻回扣单元主题，通过对唐代制度的作用和影响分析，让学生得出来这些措施，有利于加强专制主义中央集权，中央集权的加强，在一定程度上推动了我国统一多民族国家的巩固和发展，进而在再将其上升到了家国情怀的角度，也正是我国不同时期的制度创新，推动了时代的发展和进步，紧扣了我们学科的学科功能和家国情怀目标。侯海峰老师：通过聆听贾老师执教的《隋唐制度的变化与创新》，从中受益颇多，主要有三点：第一、注重对主旨，立意的凝练，提升。中外历史纲要，突出纲要两字，编写注重从核心价值理念出发，串起整体知识。贾老师注重将课标要求--单元主旨--课时目标等充分融合提炼，从封建多民族统一国家发展入手，设置大主题，同时运用本课内容将大主题分解为小任务完成最终要求。第二、合理有效处理记忆型知识和理解型知识。本课时内容变化属于知识型知识，处理时运用表格构建大视角、大脉络，通过学生自主预习回答完成该类型知识点。第三、对于理解型知识，运用分析材料，结合现实等教学手段完成。处理恰当，重点突出。剖析核心概念，针对一点，通过抽丝剥茧，逐渐呈现核心概念的内涵、外延等完整内容。在今后教学中可以注重以核心概念为抓手，以核心概念统领众多细碎的知识点，举一反三，落实学习效果。
王冰洁老师评课：聆听贾老师的课，颇有感悟，总结如下：第一、高一历史为统编新教材，贾老师讲授的《隋唐制度的变化与创新》，包括两大政治制度和一大经济制度，贾老师能够很自然的过渡到新教材，游刃有余的给学生讲解清楚，点线面相结合，值得我学习，是需要打破思维定势了。第二、贾老师授课先用视频导入，大唐100秒的繁荣盛世，使学生直观感受到唐朝气象，文化繁荣民族融合对外开放，激发学生兴趣并为政治经济制度的创新作一铺垫。第三、本节授课内容完整，线索清晰不拖沓，详略得当，突出重点难点，注重学生核心素养的培养，而不是一味地知识性灌输，能做到将知识与素养的有效结合。第四、高一课时有限，必须有所取舍，贾老师做的十分成功，能够充分利用课前预习，又充分利用手边资料让学生去掌握，最后再深化总结，与本课主题创新和单元主题封建大一统相对应，科学高效。第五、其他诸如声音铿锵有力有说服力，注重调动学生积极性，最后用习近平总书记的制度自信进行升华，同样值得学习。
满新民老师评课： 刚接触新教材，总觉得内容量太大，每周两节课怎能讲完？在听贾老师课之前，我每节课几乎都穷尽了所有时间，不敢有提问，不敢有互动，总怕讲不完。贾老师的课，我有一定启发。贾老师的课首先就是结构紧凑，善于用表格来整合相关历史知识，善于总结，善于提炼知识要点，时间安排的很合理，有提问、有互动，很好的完成了这节课的教学任务。其次，贾老师的课重在突出重点，历史回顾都是一带而过，重点突出了科举制、三省六部制、两税法这几个重点，突出了制度创新的这个重点。其三，贾老师的课善于突出单元主题，每个重要问题讲完后，都要照应单元“统一的多民族国家的发展”这个单元主题，体现了新课改主张的大单元教学的理念，值得我们好好学习。
崔颖玲老师评课：今天听贾老师讲这节课，隋唐制度的变化与创新，感触很深。在导入的过程当中，她用视频生动活泼地介绍了整个隋唐时期的风貌，有助于让学生整体认知隋唐的时代特征，强化学生的时空素养，同时让学生产生大唐如此辉煌的荣耀感，体现了核心素养中的家国情怀。在内容的处理上，新教材的这个内容是旧教材的两倍。那么，怎么样处理如此多的内容，怎样化繁为简？贾老师以三个制度的变迁为线索，提纲挈领，层次清晰，承前启后，立足于标题，重点突出。在难点的处理上，旧教材中对两税法没有提及，贾老师在处理的过程当中，通过一则专业性非常强的史料，来自于资治通鉴，通过提问的方式让学生来解读，在学生碰见困难的时候，手把手的去教，告诉学生从哪里切入，怎样分层，怎样表达，从细节处去落实我们史料分析能力的培养。打破我们在教学过程当中这个知识属于高一、高二、高三的这种制约和限制，这一点我觉得是非常好的，教材虽然量很大，但是该给时间的一定要给充分的时间，该去落实的一定要去落实，这是我从贾老师讲这节课堂当中所学到的。
李春宜老师评课：贾老师讲授的《隋唐制度的变化与创新》是一节精彩的新课程研讨课，凸现了“双新”教学中的变化与创新。在内容教学中，贾老师播放视频导入，创设情景、情景交融切合高一学情，导入生动自然。运用列表法检测预习情况和梳理知识，条理清晰，对知识进行了有效的整合。既讲清楚了变化更突出制度创新。同时加强师生互动，突出问题教学激发学生思维，课堂气氛活跃。在学科素养方面，贾老师围绕核心素养的培养，善于史料教学，培养学生阅读分析史料的能力；贾老师紧扣统一多民族国家的发展，落实核心素养，体现历史与现实的结合，增强学生的家国情怀与文化自信。如何更好的分析核心概念的内涵外延，如何在有限的课堂落实繁多的历史知识，是双新教学所带来的新思考。
许瑞娟老师评课：贾老师在落实历史核心素养方面和探索如何实施新教材教学方面给了我很多启发：首先，贾老师的这节课突出了学生为主体、教师为主导的理念。在教学过程中预习反馈、情景模拟、互动提问等无不体现以老师主导下的生本课堂。其次，教材用足巧设计，重难点突破育素养。充分重视和分利用教材中丰富的现有资源,突出教材主题,抓住主干知识,而在重难点上增加相关史料进行探究,引导学生深入思考，关注学生历史思维的深度，体现了深度学习。第三，很好地体现了大单元教学理念，很好地抓住了单元主题，并不断回扣主题。第四，注重激发学生学习历史的兴趣，并注重历史与生活、现实的联系。贾老师本节课导入用了看鉴100秒视频，让学生回归历史现场，感受大唐盛世的繁华；讲三省六部制时，为让学生更好地理解其运行机制，使用了“情景模拟——重修七中大操场”，让历史与生活相联系；课堂升华使用了习主席评价“制度创新是一个民族进步的灵魂，让历史与现实相联系，这些做法都激发了学生兴趣，也让学生感知历史、过去、现在的联系。第五，注重夯实基础知识和提升思维能力。夯实基础知识方面，注重表格化和线索化，并注重让学生在教材上的批注圈画，注重历史因果关系和逻辑关系的分析；能力提升方面，注重学生史料分析能力的提高与做题方法的指导。总之，贾老师执教的这节课为我们双新教学提供了一个很好的范例。
陈雪玉老师评课：通过观课以及贾老师的说课，我对新课程改革有了更加深刻的认识。首先，对于新教材内容庞杂，时间跨度大的特点，如何做好教材取舍呢？贾老师紧扣本单元主题——统一多民族封建国家的发展，大胆取舍，突出重点难点，并注重知识点之间的联系，在此基础上构建出本课的知识框架。也体现出大单元教学的理念。其次，在教学方式，方法，及材料的选择上，贾老师又很好地落实了历史学科的核心素养，既注重了双基，又发展了素养，教学设计上做到了由浅入深，循循善诱，较好地达成了教学目标。此外，在很多细节处理上，都体现了贾老师的用心和扎实的基本功以及过硬的业务能力。作为新课改的示范校的历史教研组长，贾老师在新课改理念的指导下，带领大家不断探索符合校情的新课改模式。
黄高翔老师评课：通过聆听贾老师执教的《隋唐制度的变化与创新》，受益颇多，主要有以下几点：第一、在内容的处理上，新教材的这个内容是旧教材的两倍。那么，怎么样处理如此多的内容，怎样化繁为简？贾老师以三个制度的变迁为线索，提纲挈领，层次清晰，承前启后，立足于标题，重点突出。第二、合理有效处理记忆型知识和理解型知识。本课时内容变化属于知识型知识，处理时运用表格构建大视角、大脉络，通过学生自主预习回答完成该类型知识点；对于理解型知识，运用分析材料，结合现实等教学手段完成。处理恰当，重点突出。第三、剖析核心概念，针对一点，通过抽丝剥茧，逐渐呈现核心概念的内涵、外延等完整内容。贾老师注重将课标要求--单元主旨--课时目标等充分融合提炼，从封建多民族统一国家发展入手，设置大主题，同时运用本课内容将大主题分解为小任务完成最终要求。
申伟老师评课：今天聆听贾老师执教的《隋唐制度的变化与创新》，感受很深，主要体会就在新教材的处理上。新教材的内容非常之多，高一课时有限，每周只有两节课，如何化繁为简高效处理教材内容，是我们每个历史老师要解决的问题。老教材涉及到的知识点，是否补充？补充多少？新教材侧重的地方，是否需要延申？如何把新教材和旧高考有机结合做到统一？贾老师今天无疑很好的解决了这一困惑，贾老师通过对主线脉络的构建和核心概念的剖析，深入贯彻了“新教材不是目的，只是工具”和严格落实核心素养的方针，这对我们明年即将要开展的“双新”教学无疑起到一个很好的示范作用。今后的教学管理中，我们应进一步解放思想，不断摸索，不断尝试，为“双新”教学打下坚实基础。
张建老师评课：今天在高一（5）班聆听了贾老师执教的《隋唐制度的变化与创新》一课，从中受益颇多，主要有如下四点：第一、注重对主旨，立意的凝练，提升。贾老师将课标要求--单元主旨--课时目标等充分融合提炼，从封建多民族统一国家发展入手，设置大主题，同时运用本课内容将大主题分解为小任务完成最终要求。第二、注重引领学生梳理教材。贾老师引导学生梳理教材脉络，梳理重点概念，梳理一些典型史料，显得贴近学生实际，更有利于学生掌握知识。第三、注重启发学生思考。比如思考选官制度的发展趋势，三省六部制的作用，两税法的影响等。注意论从史出，从剖析材料得出结论。第四、板书科学合理。首先罗列出主干知识，最后再回应紧扣主题，有利于强化学生认知和学习效果。
总之，通过这节课使我深受启发，受益匪浅，下一步要多听课，多向组内优秀同事学习，促进个人业务再上台阶。
吉校长总结发言
吉建州副校长点评：“作为“双新”国家级示范校，我们全体教师都应该认真学习，吸收各地先进经验和做法，深刻领悟新教材、新课程理念精神，打造七中特色的双新课堂”。吉校长高屋建瓴的指导，让每位参会者醍醐灌顶、明确方向。
争做追梦人，不负好时光。通过本次课堂研讨，历史组教师在碰撞交流中深化了对历史新教材的认识和理解，为历史组更好的实施运用新教材打开了新思路。抓住“双新”课改机遇，历史组必将向新而生、乘势而上，为迎接河南新高考做好准备。
做课教师简介：
贾艳玲：高中历史教师，毕业于河南大学历史文化学院，河南省教育学会历史教学专业委员会会员，曾获河南省历史优质课三等奖、郑州市历史优质课一等奖、河南省教育论文一等奖、郑州市教育科研论文一等奖等，参与省级课题《新课程改革下高中历史试卷讲评课研究》，2018、2019年主编首都师大出版社曲一线《5･3题霸 专题训练》，2020、2021年主编首都师大出版社曲一线《5･3题霸合订本》。