10月14日，郑州七中化学创新实验室内气氛热烈，一场聚焦“AI赋能与项目化学习”的化学全组教研活动在此举行。本次活动特邀河南省基础课程与教学发展中心化学教研员周慧珍、郑州市基础教育教学研究室副主任孙红保莅临现场指导，郑州七中化学督学李玉安老师及全体化学教师共同参与，围绕汪星宇老师的创新研讨课展开了深度听评与研讨。
AI赋能，项目导入：一堂有“深蓝情怀”的化学课
汪星宇老师以《守护深蓝：舰体防腐方案的设计》为题，巧妙选取金属腐蚀与防护这一核心知识，以舰体防护为真实情境导入，将人工智能技术与模拟实验引入课堂，引导学生思考、鼓励学生动手实验验证，尝试探索AI赋能下的化学教学新样态，整堂课既具科技感又饱含家国情怀。
专家把脉，精准指导：让技术服务于思维生长
课后，两位专家对汪老师的创新尝试给予了充分肯定，并分别从AI应用、项目化学习设计与核心素养培养等维度进行了高屋建瓴的点评。
周慧珍老师指出，人工智能是激发学生兴趣、辅助教学的有力工具，但绝不能代替学生的独立思考。课堂要善用AI点燃学生的求知欲，而非让技术“喧宾夺主”，要始终将培养学生思维能力放在首位。
孙红保主任则从项目化学习的专业视角提出了优化建议：一是要进一步搜集资料、完善项目化学习流程，让“舰体防腐”这一项目贯穿课堂始终，真正用一节课解决一个真实的复杂问题，而非仅停留在课堂首尾；二是要注重引导学生自主得出结论、自主生成知识，在过程中培养学生的“平衡与变化”思想，发展高阶思维；三是课堂要充满智慧与思考，以素养为导向，可以延伸至培养学生的社会责任与家国情怀，让化学学习更有深度与温度。
督学点睛，严谨治学：让实验说话，让思维严谨
郑州七中化学督学李玉安老师则从实验教学与学科严谨性出发进行了精彩点评。
他建议，可以用更直观的实验让学生感知吸氧腐蚀与析氢腐蚀——例如将腐蚀反应置于矿泉水瓶中，利用反应过程中矿泉水瓶的变形，让学生直观感知吸氧腐蚀的负压特点与析氢腐蚀的气体生成特点，化抽象为具象。同时，李老师特别强调，金属的腐蚀原理并不完全相同，不能将钢铁的腐蚀原理简单推广至所有金属，教学中必须保持科学严谨的态度，为学生树立实事求是的科学观。
总结提升，聚力前行
活动最后，郑州七中化学教研组长尹永伟老师进行了总结。
他表示，本次教研活动既有课堂实践的生动展示，又有专家高位的理论引领，还有督学细致的实践指导，为郑州七中化学组深化AI赋能教学、推进项目化学习、落实核心素养指明了方向。全体化学教师将以此次活动为契机，继续深耕课堂、严谨治学，让化学教学既有技术之新，又有思维之深，更有育人之温度。
此次全组教研，不仅是对一堂研讨课的打磨，更是对新时代化学教学转型的深度探索。郑州七中化学组将在省市专家的引领下，持续以创新姿态，书写素养导向的化学教育新篇章。
供稿|化学组