共探双新、深研三度、发展素养、尽展风采。为进一步探索“双新”背景下的体育课堂，以“四有”体育课堂教学理念作为探索路径，使体育课堂教学与学科核心素养之间搭建桥梁并有机融合，注重体育教学中“体能、技能、兴趣、竞赛”的协调发展，以此全方位提升课程建设与实施效果。遵照国家教育部基础教育课程教材发展中心、课程教材研究所的部署安排，由河南省基础教育教学研究室承办，郑州市教育局教学研究室协办以及河南省远程互动教研平台技术支持。11月10日，由于防控疫情的原因，本次借助线上教研平台举办“打造‘四有’体育课堂，发展学生核心素养”主题教研与实践活动，郑州市第七高级中学体育教师倪道明以一堂生动活泼的篮球教学课程深入展开，为全国普通高中“双新”下体育教学工作提供理论研讨与实践参考。
通过郑州市教育局教学研究室及河南省基础教育教学研究室的层层遴选，最终郑州市第七高级中学体育教师倪道明取得本次教学研讨活动的资格，代表河南省体育教师参加全国“双新”体育与健康线上直播教学研讨活动。
在活动前期，倪道明老师认真研读新课标和新教材，积极备课，构思教学设计和场地器材，分析教情和学情。在备课磨课过程中存在的困惑和问题，倪道明老师不断地向体育组长吴继南老师进行深入请教与探讨，吴继南老师对本节课的教学设计提出了许多发展性建议：一、要牢固树立以体育人、健康第一、终身体育的育人理念，深挖体育的多元育人功能和价值；二、以学习目标为导向，教学要符合教育教学规律和学生身心认知与发展特点，模块、单元、目标、内容与评价要深度融合并形成螺旋式结构化教学设计；三、课程中辅助练习和组织形式，要充分注重学生技能学习从初步掌握-衔接配合-灵活运用-时机选择的技能学习规律。四、在教学设计中要充分体现学、练、赛、评的理念，以“四有”体育课堂作为实现学生体育学科核心素养发展的重要路径，为学生课堂中收获“出汗、快乐、学会”的总目标夯实基础。同时，体育组罗合老师也为本节课的设计提出了宝贵的建议：教师在巡回指导过程中，要及时矫正学生练习错误动作，注意有针对性指出学生的学练问题，如动作规范-动作距离-动作时机等问题，更有效提高学生学练效果。
全国“双新”体育与健康教学研讨活动线上情况
本次活动线上全国观看人数超30000，通过线上直播平台促使全国体育教师深入研讨与交流，共同探索发展学生核心素养的有效办法和有力抓手。
郑州市第七高级中学倪道明老师执教的水平五《篮球：掩护配合-侧掩护接持球交叉步突破》展示了一节生动活泼的体育课堂，在教学设计中能够深入贯彻河南省“四有”体育课堂理念，采用运动处方分层教法和学法，注重学生主体地位和个体差异，充分调动学生学习的积极性和主动性，借助游戏教法来激发学生体育学习的兴趣。引导学生小组自主、合作及探究式学习，让学生在体育课堂中善于发现问题，思考问题，解决问题。本节课能够巧妙在实践与提高部分创设比赛情境，运用情境教学法促进学生在比赛中篮球技战术的合理运用与时机选择，学练过程中注重学生理解-掌握-矫正-巩固-提高-熟练运用的技能学习规律，体育教学课程总结评价中也能很好的体现体育品德的培养，充分挖掘体育学科的育人价值和理念。在新课程新教材的教育背景下，整堂课有体能、有技能、有兴趣、有竞赛，能够较好的与核心素养的发展有机融合，规范运动技能的形成，重视健康行为的养成，注重体育品德的育成。
倪道明老师全国“双新”体育教学研讨课直播现场
倪道明老师为学生讲解技战术动作要点和知识点
郑州市第七高级中学体育组长吴继南对本节课点评
在学校领导的支持帮助下，在各部门的通力配合下，在体育组老师的指导协助下，倪道明老师凝聚集体智慧，汇聚集体力量，呈现了一堂理念新颖、设计巧妙、深入贯彻指导思想的体育课，“四有”课堂体现充分，学习目标有效达成，体育教学和谐生动活泼。
通过本次全国“双新”教学研讨活动，郑州市第七高级中学体育组对体育教学工作澄清了认识，理清了思路，明确了目标，指明了方向，郑州市第七高级中学体育组定会抓住“双新”课改的机遇，使学校体育工作的教学、训练、活动、竞赛迈向一个新的台阶，着力提升学校体育教学课堂的品质。
篮球：掩护配合—侧掩护接持球交叉步突破
教学设计
参考教材：人民教育出版社教科书《体育与健康（全一册）》（2019年）
配套内容：《体育与健康（全一册）》第八章
主题：掩护配合—侧掩护接持球交叉步突破
课时：共18课时，第9课时
授课对象：高中二年级男生40人
设计者：郑州市第七高级中学 倪道明
指导教师：吴继南
体育教学挂图设计
授课教师简介：
倪道明，高中体育教师，硕士研究生，毕业于上海师范大学体育学院，体育教育训练学专业，国家二级篮球运动员，国家一级篮球裁判员。
图文：体育组
审核：刘宁