【矛盾中的决定】
11月6日，在2021年河南省普通高中新课程新教材实施教学展示活动中，我展示了一节《水循环》（人教版必修一第三章第一节）的观摩示范课，受到了与会专家和各省市老师的好评。短短十二天后，11月18日，我又要在我校组织的新课程新教材实施跨区域同课异构教学研讨活动中进行同一节课的展示。这次活动得到了省教育厅、市教育局的关注和大力支持。同时，参与本次活动的八大省市的兄弟学校以及全国各地的同行也通过直播形式在线观看。此时的我内心很犹豫，是“昨日重现”还是“从头再来”？
11月6日全国直播课现场
考虑到第一次活动的课，当天的观看量已达20000多人次，教研网又可以随时回放，为了不负每一名关注我们的老师，也为了让更多的老师从不同角度去感悟指向深度学习的大单元教学设计思路，我决定重新设计本节课。难度很大，心情每天都在崩溃的海洋中漂浮，但是有一股心底里的劲头告诉我不能放弃，没有理由的必须挺过去，必须做出来，还必须做好！
所幸2014年踏入七中开始，在王保军校长的带领下，全体老师都在投身于课程资源整合的事业中，而我正好赶上了末班车。2016年平板进入课堂，让我们对材料的运用更加充分自如、课堂效果更加可观测、可评价。2018年王校长提出了“教学三度”思想，指引我们在整合课程资源的基础上，大力提高教学深度。2020年教研室王祎君老师组织了郑州市单元教学主题校际（七中、四中等）研讨活动……
2021年暑期以来参与的培训（部分）
一次次的改革和培训活动，给与我学习的机会，提升我教学设计的水平。同时身在地理组的大家庭中，团结优秀的兄弟姐妹们，也给了我充足的底气和勇气，让我相信即使短短十二天，我也能重新闪亮登场！
【决定后的前行】
第一版《水循环》设计思路很出彩。从问题设置来看，从硒砂瓜为什么受到市场追捧、在市场前景一片大好的情况下，为什么宁夏红寺堡地区政府发出退出种植的通告？禁种之后农民又该怎么办？这一系列带有因果逻辑关系的冲突性的问题展开教学。从情境来看，围绕“干旱的宁夏”“黄河的赠礼”“神奇的砂田”“我们的未来”四个主题内容展开。具体如下：
11月6日《水循环》教学设计情境创设思路示意图
4岁半的孩子对我说：“妈妈，你讲的西瓜我都会背了，炎炎夏日，总想来点消暑解渴的水果，你去超市买西瓜的时候……”我微笑不语，孩子会背的是这版《水循环》定稿中的一句话。确实，第一个活动结束后，有一两天的时间，我陷在这个设计里面出不来，而不到十天后，又是下一个活动，内心的焦虑和彷徨喷涌而出，所幸有地理组兄弟姐妹们的集思广益，你言我语。
地理组磨课片段
第二版《水循环》立足身边区域资源，以郑州市贾鲁河为切入点，从河水从哪里来，到哪里去了，7·20暴雨期间贾鲁河参与水循环过程，昵称（惠民河、小黄河、运粮河、酱油河、幸福河）变化为线索来展开。此案例学生兴趣度高，通过学习明白了贾鲁河对郑州的重要性和政府在治理过程中付出的不懈努力，增加了对家乡的热爱！ 具体教学设计思路如下：
11月18日《水循环》教学设计思路示意图
王保军校长曾对地理组说：“地理课堂的开放性，能很好的提升和落实学生的高阶思维，这是地理学科价值所在。地理在教给学生什么，怎么教给学生？这如同厨师与食材的关系……”希望我们每一次进步都在向您靠拢，不负您的期待和目光！
校长、书记参与地理组研讨
【前行里的陪伴】
至今，回想起11月18日之前的那段日子，依然觉得很好。那是一段铆足了劲、拼搏的、废寝忘食的、为了目标勇往直前的时光。
久闻大名却从未相识的省教研员杨惠茹老师，真正的是人美心善优秀负责。令我印象特别深刻的是，第一次课件发过去之后，杨老师与我进行了近一个小时的通话，她耐心的一点点给我说问题，指导我成长。之后每一次交流，都会及时发现课件中的问题，给我以反馈，此处想给她万点爱心！
省教研室杨慧茹老师指导
市教研室赵丽霞老师，百忙之中一直担心着我们。一个个电话反复交待注意事项，一遍遍听我们的说课稿。市教研室王祎君老师，一次次陪我们磨课，一个个标点符号去纠正，一点点思路去给我们疏通，在这个全力以赴的过程里，我不仅深深感受到了王老师身上保留的对七中人的情怀，更多的还有他作为教研员对高中地理大单元教学的扎实推进，让人敬佩！
市教研室赵丽霞、王祎君老师指导
师父尹战立的深切目光、教研组长赵雪的鼓励敲打、大姐姐月宁的温暖呵护……你们的陪伴，让我不再害怕前行！
前行中的你们—七中
一张图片一次付出，一条微信一个支持。省市教研室三名老师的专业引领、校级领导的层层关怀、办公室的前后里外协调、后勤处大小杂事的安排（令我们感受最深的是重新调整了图书馆黑板的高度）、教务处和年级联手重新调整课表、年级主任的鼎力支持、班主任的全力配合；教研网、天闻公司、图书馆、电视台等背后的默默付出，这些努力共同织成了2021年河南省郑州市第七高级中学“新课程新教材”实施跨区域教学研讨活动这张大网，让我们授课老师安心绽放舞台，让观看直播的老师尽情享受视听盛宴！
【落定后的反思】
通过本次活动，我们和八省市的老师进行了跨区域的深度合作与交 流，老师们对新课程实施、新教材改革有了更深刻更全面的领悟，今后一定能更好地在课堂中实施新课程，使用新教材！
地理公众号刊登的老师们听课反思（部分）
而我也收获了很多。我清晰了指向深度学习的教学需要给学生的是结构化的知识，科学的思维方式、创造性解决问题的能力；我明白了单元教学不是知识或内容单位而是学习单位，它以更大的视野、更高的层面架构教学系统，它是基于一定教学目标所构成的相对完整的学习模块。一个单元就是一个完整的故事，一个单元就是一种课程或微课程；我懂得了进行单元教学需要开放性的学习环境，引领性的学习主题，素养导向的学习目标，挑战性的学习任务，持续性的学习评价。
路很长，也很难，每一项任务都需要花很久去完成，但是我会尽力把大单元教学落实到每一节课，因为我想为学生减负，我想为国家培养真正需要的人才。其实当我们下定决心要出发的时候，最苦难的时刻已经过去了。生活明朗，万物可爱，人间值得，未来可期！加油，地理组！加油，七中人！
供稿：石利娟
审核：刘宁