郑州七中黄光红老师讲解《硝酸》
合肥一中的汪结义老师
河南大学附属中学的刘春鸽老师指导学生实验
智慧课堂
合肥一中化学教研组长余志学老师进行点评
今天郑州七中“讲台炼名师”活动进入第二天——化学同课异构专场。
在上午场中，三位作课的老师围绕高中化学必修一第三章第二节《硝酸》这一课题进行了激烈的交流碰撞。
郑州七中的黄光红老师首先上台展示她的课堂。在这节课中，黄老师将实验教学是化学学习核心这一思路充分展现出来，40分钟的课堂，15-20分钟完全交给学生，而这半节课可谓精彩纷呈——在学案的引导下，学生相互合作，自主完成了所有实验。令人色变的硝酸在学生手中被完全驯服，温顺的将不同的颜色呈现出来：NO2深沉的红棕色，Cu(NO3)2溶液亮眼的蓝色，两者相遇后活泼的绿色。一下子，整个课堂变得灵动起来。乘着这股灵动，黄老师非常自然的将硝酸的物化性质引出来，学生回归到知识中，又解决了之前实验所遇到的问题。实验与理论的完美结合才是化学教学最美的呈现形式。
随后，安徽合肥一中的汪结义老师用一节《再探浓硝酸的强氧化性》给现场学生和老师准备了一份饕餮大餐。“自制视频”开胃小菜，回顾之前的知识，顺理成章；“探究实验”正餐主菜，学生自行设计实验方案，分析其合理性再动手操作，交流碰撞出大量火花；“演示实验”餐后甜点，高科技传感器的使用，现象明显，惊喜连连。其间，师生通过手持平板的课堂互动方式更是让所有人对不久之后的课堂充满无限憧憬。
最后，开封河南大学附属中学的刘春鸽老师用她的课堂让人真切的感受到一节课在容量和接受度上如何更好地平衡。2015年高考中引用的《本草纲目拾遗》中关于“强水”的一段话成为本节课贯穿始终的线索。古文引入化学课堂，新鲜奇妙而有趣，并且很自然地将本节课的知识分割条理化，刘老师顺势将其扩展为更丰富的知识内容，讲授过程如春风化雨，润物细无声。最后，当学生重读《本草纲目拾遗》，关于硝酸的知识就在脑海中逐条回放。一位学生在最后谈收获的时候这么说到：没想到原来几百年前的古人已经将这一物质的性质了解的如此彻底并应用于生产生活的方方面面。我们的文化在科技方面还有很多巨大的成就需要我去发掘学习！
合肥一中化学教研组长余志学老师在结尾的点评环节这样说到：为郑州七中“讲台炼名师”这一活动点赞，为七中的学生点赞，为今天每一个作课的老师点赞。当然他也提出了自己的困惑希望所有老师共同讨论：人教版和鲁科版的教材差异如何处理更合理？公开课的呈现形式是以讲解教材为主的知识建构还是以培养探究能力为主的实验探究呢？最后他期望我们的课堂能够更好的做到以人为本、以生为本，更加强调技术进课堂，这也是未来课堂的发展趋势。
相信下午的活动有更多更精彩的内容将呈现在我们面前。
图文：张国春 马凯 王晓蕾