李老师旁征博引，娓娓道来
凝神静听
12月30日下午，郑州七中化学组全体教师再聚首化学数字化实验室，围绕上周举办的“讲台炼名师”化学同课异构课堂，探讨一下经过沉淀总结后的心得感悟。这次探讨的素材是安徽省合肥一中汪结义老师所上课堂——《再探硝酸的氧化性》的录像资料。
吉建州校长首先总结了活动举办的整体情况，他期望我们今天的探讨能够让七中搭建的“讲台炼名师”这个平台散发更多更大的热量。
接下来舞台交给郑州七中督学李玉安老师。李老师首先带领所有成员简单学习了汪结义老师关于自己课堂的感悟，并随即对比了人教版和鲁科版教材这一模块的区别，为下面的研讨做下铺垫。老师们从中得到的最大启发是：公开课所选课题不宜泛泛而论，而应该敢于舍弃，选择最合理的模块进行深层次挖掘，从讲授课本知识演变为培养思维能力。
随后，李督学一边播放汪老师的课堂录像，一边结合自身渊博的知识，逐条分析这节课的结构框架，并指出其中的优缺点。
其间，他提到了这些问题：
1.引课内容选用硝酸泄露视频是否合理？我们应该多向学生传递关于化学正面的信息。
2.视频引课夺人眼球，但可否变为学生现场感受药品试剂呢？
3.在这节课中，究竟是实验操作方法还是实验现象探究是重点呢？
4.我们进行实验教学时，一定要把安全放在第一位，一些小的纰漏就会让学生对化学敬而远之。
5.科学探究必须是建立在科学思维的基础上的。
6.炭和浓硝酸反应的产物检验，最重要是二氧化碳，这是该实验的核心。
7.先进的数字化实验设备一定是服务于教学的，目的明确，而非为了展示而在课堂出现。
8.一节课的形式重要还是内容重要？毫无疑问，形式再好，内容一定是应该是严谨的、科学的。
40分钟的一节课堂，被李督学深度挖掘了将近三个小时。除了这些大问题，还有很多细节内容，李老师旁征博引，然后娓娓道来。最后因为时间关系，很多准备的内容不能再交流，颇为遗憾，只能留待下次解决。
吉建州副校长总结的时候，第一件事就是向李督学表达自己的敬意：深厚渊博的专业知识、真诚直率的人格魅力、敬业坚韧的态度品质，每一点都足以打动在场所有的老师。后面吉校长提出了自己对化学教研的期望，希望所有备课组都能够坚持进行教研活动，并且让质量升高到新的台阶。我们有理由相信，这样高品质的教研以后会更多地在七中化学组中开展，敬请期待！
图文： 张国春 马凯