郑州七中高一语文阅读课堂
认真阅读
演讲环节
校领导走进课堂
高一语文组老师听讲、记录
郑州七中校长王保军精彩点评
高一语文组老师赵芳丽发言
老师们认真记录
12月26日下午2点30分，郑州七中高一语文组赵芳丽老师在录播教室给同学们展示了一堂别开生面的阅读公开课。此次阅读课展示的是高中语文组的新议题“群文阅读”。
赵芳丽老师把课堂设置成阅读环节、分组研讨环节、分组演讲环节、点评环节等。在阅读环节中，赵老师带给学生一个全新的概念——“群文阅读”。她给学生解释道：“‘群文阅读’是以单位时间内多文本比较阅读为主要特征，以‘集体建构’‘寻求共识’为主要形态，以提升学生的阅读能力和阅读品味为主要诉求的新型阅读教学形式，是目前国内语文课程改革领域具有突破性的阅读教学实践。”概念付诸实践，赵老师在课前就为大家准备了10篇演讲稿，供大家参阅并选读。她将10篇演讲稿用平板推送给学生，课堂立马静下来，学生们开始认真阅读。
在规定时间内，阅读完毕，进入演讲环节，学生们分组进行，激情澎湃地演讲博得了在场师生的阵阵掌声。之后，赵老师借助平板让同学们投票选出最佳演讲者，并给予了奖品鼓励。点评环节她又利用平板设置了抢答，将课堂气氛推到了最高潮，学生的阅读兴趣充分被调动起来，在大家的依依不舍中，赵老师通过推送作业并让学生写阅读感想结束了这堂课。
随后，在方厅会议室，郑州七中校长王保军精彩点评，他首先肯定了高一语文组老师们的课堂设置以及高效效率。其次，他谈到应该把阅读课当成一门专业课来上，充分发散学生的思维，让其进行自由的碰撞，开阔学生的视野和胸怀，阅读教学的目的是培养外向的学生，让学生想表达、会表达、善表达，这样才算达到了深度层面教学的目的，而本次赵老师的“群文阅读”设置高效有力。
借此，王校长给高一语文组接下来的阅读课堂设置提出了三条建议，即处理好三种关系：1、树木与森林的关系（针对教学目标而言，要让学生见到广阔漂亮的森林而不是单独的一棵树，要培养学生的发散思维和创造能力）；2、处理好量变与质变的关系（把握好阅读教学的过程，把阅读教学上出质量和深度来）；3、学科目标和学科素养的培养（培养学生的语文素养而不是死板的语文知识）。
郑州七中强调“四种素养”和“六种能力”的教育目标，而语文阅读可以帮助学生们在学习中不断提高语言表达能力以及高效的学习技能。此次公开课，借助新型的教学设施以及高效的“群文阅读”模式，让学生们感受到了阅读的魅力，在接下来的教学改革中，郑州七中将在王校长的建议及鼓励下持续进行翻新，运用“智慧课堂”将更多更新更好的知识推送给学生。