郑州七中李家宝老师在上课
山东淄博中学张华老师在上课
学生利用平板电脑分组研讨
学生做游戏，寓教于乐
学生利用平板电脑完成老师推送的课堂检测题
郑州市教研室政治学科教研员闫彦强评课
合影
11月29日下午，郑州七中李家宝老师，山东淄博中学张华老师“同课异构”，同台竞技。两位老师讲授的是必修四《生活与哲学》第三单元第9课第二框《矛盾是事物发展的源泉和动力》。山东淄博中学的领导、老师，郑州十二中老师，郑州七中初中部、高中部老师，郑州树人外国语学校老师，政治学科教研员，督学齐聚一堂，共同观摩，研讨政治课教学。
首先授课的是郑州七中李家宝老师。李老师利用美国总统特朗普访华的新闻图片导入，引出中美关系，既有合作，又有分歧，体现中美关系有矛盾，从而进入本课学习。她按照郑州七中自主学习+调节教学的课堂教学模式，设计了自主学习，利用平板电脑推送给学生，让学生带着问题阅读课本，回答问题，有效调动了学生的积极性。李老师让学生分析自身的矛盾，极大的激发了学生的学习热情。结合生活中的难和易，长和短，她用通俗易懂的语言讲解矛盾的同一性，斗争性的含义。通过展示中美关系材料，引导学生分析矛盾的同一性和斗争性的关系，让学生感受到要身在校园，心忧天下，生活处处有哲学，激发学生的学习兴趣。在研讨的基础上，李老师让学生归纳，重视发挥学生主体作用，自主生成知识。为了检测学生掌握情况，她利用平板电脑给学生推送了课堂检测题。根据统计数据，李老师有针对性讲评错题，及时有效点拨指导。
接下来授课的是来自山东淄博中学的张华老师。张华老师首先提出一个问题：你的梦想是什么？引发学生思考。通过学生回答，张华老师指出理想和现实之间有矛盾，导入本课的学习。张老师结合梦想和现实的关系，指出，梦想是丰满的，美好的，现实是骨感的，残酷的，体现了矛盾的斗争性。梦想通过奋斗变成现实，体现矛盾的同一性。接下来，张老师设计一个讨论活动，利用平板电脑推送给学生分析材料，让学生运用矛盾的同一性和斗争性分析，贴近实际，提高学生运用学习的知识分析解决实际问题的能力。为了更好的理解矛盾的同一性和斗争性的关系，张华老师让学生做一个小游戏，选6名同学，两人一组，面对面，手拉手尽量向后拉，身体后倾，看哪个组后仰的时间最长。张老师寓教于乐，学生参与热情很高。在探究学习的基础上，张老师带领学生归纳矛盾同一性和斗争性的关系。
郑州七中徐满堂老师点评到两位老师的课关注学生，注重知识的生成，立足学生核心素养的培养，是一节好课。山东淄博的侯老师则指出，李家宝老师的课，引入中美关系，关注时事，而张华老师的课以梦想和现实的关系贯穿始终，贴近现实，各有千秋。郑州七中督学张村田老师强调，评价好课的一个简单标准是学生喜欢上，有收获，教师要努力做一个受学生欢迎的老师，努力做名师，“讲台炼名师”，就是锻造名师的一个平台。七中督学王淑琴老师指出，两位老师都有比较精彩的引入，选取素材鲜活，贴近实际 留有悬念。教学设计和课本紧密联系，注重训练学生思维，多引导学生评判，小结。最后，郑州教研室政治教研员闫彦强老师评课，他指出两位老师都有教育情怀和教育追求，努力构建高效课堂，教师素养高，教学符合课改方向，课堂教学有目标，有方法，有效果，是一节好课。