11月30日下午，郑州市第七高级中学图书馆迎来了四中的同仁们，他们与郑州市第七高级中学的老师们围绕“大单元教学”，展开了跨校间的教学研讨。本场特邀郑州市教研室王祎君老师，郑州树人中学副校长尹战立到场点评。
现场观摩
李月宁老师授课中
教研活动的第一部分，郑州市第七高级中学高二地理教师李月宁老师以黄土高原为例，展示高二区域地理观摩课，李月宁老师以黄土高原上的信天游、窑洞、腰鼓等引入材料使学生对黄土高原这一区域有一个初步认知，按照由古到今的演变顺序，分成几大模块，与学生探究活动相结合，探究了黄土高原从盆地经过地壳抬升和风力堆积发展称为黄土高原，又经过流水侵蚀，呈现千沟万壑的景观的形成过程，最终落到现在黄土高原的水土流失问题的成因治理措施上，最后体现了学科的人文关怀，学科素养融合在整个教学活动中，对学生的评价也一直在各环节的活动中体现，给听课的老师带来了震撼。
学生在用平板讨论活动题
课后，李月宁老师阐述了自己的教学目标和结合三度教学的设计思路
四中老师积极发言，发表听课感受，交流想法
尹战立老师在点评中精准概括了区域地理要体现地理过程，提出了区域地理教学要将地理过程和主体教学、大单元教学相结合的观点。
赵雪老师分享交流
第二个环节是我校地理教研组组长赵雪老师分享了七中高二教研组对于区域地理复习的大单元主体教学的教学安排和理念。为打破传统区域地理复习全方位八股式分析，打破学生学习到的知识是陈旧的、静态的、孤立的这种困局，高二地理组将三和中国区域地理进行资源整合，在新课标的基础上，以学科核心素养为目的，以整体性原理为教学指导，大刀阔斧，全面糅合，培养学生思维，使教学质量逐渐效率化。
王祎君老师分享交流
第三个环节，郑州教研室的王祎君老师分享本次教研活动的感想和下一阶段教研活动想法。他首先对围绕教学三度的观摩课进行了分析，尤其强调了地理学科最后要体现温度，李月宁老师授课中通过让学生感受黄土高原的行路之苦、温饱之苦增加学生对国家政策的理解，对人的关爱和对自然的敬畏。接着分享了国家政策中提到的生态文明与地理教学的密切联系，基于自然环境的整体性原理分析生态环境问题，点明从空间看待一切是地理学的根本思想方法。最后对下次同课异构提出构想。
至此，本次地理教研活动圆满结束。
供稿人：董瑛瑾